wenxin022 写于 2017-04-05
"大纪元12月20日讯 你相信自己并非不擅长数学吗？一项新研究指出，只要有积极性与好的教学策略，即使那些坚信自己不爱与数字打交道的人也能在数学上取得成功。 研究指出，先天的智力也就是所谓的IQ可能提供了一个良好的开端，但是学习技巧和毅力却是要靠后天的努力才能累积的。 学习动机与方法很关键 研究报告的作者Kou Murayama是加利福尼亚大学的博士后，他表示，“成绩提高的关键因素不是孩子有多聪明，而是孩子的积极性如何，孩子的学习方法怎样。内在的动机是促进数学成绩长期提高的本质原因。” Murayama说，数学有可能会使部分学生感到迷惘，因为它是建立在抽象符号和规则的基础上的，很难使其概念化。“数学的学习策略与其他科目都不同，因为它与孩子日常生活中接触到的任何语言都不一样，数学是一种特殊的‘语言’”。 这项研究成果12月20日发表于《儿童发展》杂志上，它基于德国一项长达六年的研究数据。研究评估了近3500名五至十年级学生的数学能力，每一个年级都在学期末分别进行一项数学...
wenxin022 写于 2017-04-05
"大纪元12月20日讯 你相信自己并非不擅长数学吗？一项新研究指出，只要有积极性与好的教学策略，即使那些坚信自己不爱与数字打交道的人也能在数学上取得成功。 研究指出，先天的智力也就是所谓的IQ可能提供了一个良好的开端，但是学习技巧和毅力却是要靠后天的努力才能累积的。 学习动机与方法很关键 研究报告的作者Kou Murayama是加利福尼亚大学的博士后，他表示，“成绩提高的关键因素不是孩子有多聪明，而是孩子的积极性如何，孩子的学习方法怎样。内在的动机是促进数学成绩长期提高的本质原因。” Murayama说，数学有可能会使部分学生感到迷惘，因为它是建立在抽象符号和规则的基础上的，很难使其概念化。“数学的学习策略与其他科目都不同，因为它与孩子日常生活中接触到的任何语言都不一样，数学是一种特殊的‘语言’”。 这项研究成果12月20日发表于《儿童发展》杂志上，它基于德国一项长达六年的研究数据。研究评估了近3500名五至十年级学生的数学能力，每一个年级都在学期末分别进行一项数学...
wenxin022 写于 2017-03-27
"相对于电动机器人或者电子游戏机，积木对孩子的吸引力可谓少之又少。但发展心理学家蕾切尔指出，家长和老师必须给孩子创造解决问题的机会和条件，搭积木就是其中之一。 搭积木能够锻炼和提高孩子的很多能力，例如运动技能和手眼协调能力；对空间的掌控能力；发散思维和创造能力；社交技能；语言技能等等。 此外，也有证据表明，复杂的积木玩具跟以后孩子的数学思维有很大的联系。 空间技能 在一个实验研究中，研究人员给一些学龄前儿童分发了积木玩具和其它拆装玩具。孩子们接受到了研究人员的训练，学会了如何使用这些积木，并且被鼓励着去尝试搭建。六周后，孩子们接受测验，这批学龄前儿童的搭积木水平有显著提高，对立体空间的掌控能力得到加强。 数学技能 玩积木跟数学技能有很大的联系，这是一个纵向研究专家得到的结论。他跟踪观察了一个孩子，从这个孩子上幼儿园到上高中。研究发现，这个连续四年都玩搭积木游戏，并且采用了不同复杂搭建方法的孩子，高中时的数学成绩相对于其他孩子明显要高出很多。 发散思维、创造技能 心理学家认为存在两种类型的问题，一种是闭合式问题，只有一种...