wenxin022 写于 2017-04-05
"大纪元12月20日讯 你相信自己并非不擅长数学吗？一项新研究指出，只要有积极性与好的教学策略，即使那些坚信自己不爱与数字打交道的人也能在数学上取得成功。 研究指出，先天的智力也就是所谓的IQ可能提供了一个良好的开端，但是学习技巧和毅力却是要靠后天的努力才能累积的。 学习动机与方法很关键 研究报告的作者Kou Murayama是加利福尼亚大学的博士后，他表示，“成绩提高的关键因素不是孩子有多聪明，而是孩子的积极性如何，孩子的学习方法怎样。内在的动机是促进数学成绩长期提高的本质原因。” Murayama说，数学有可能会使部分学生感到迷惘，因为它是建立在抽象符号和规则的基础上的，很难使其概念化。“数学的学习策略与其他科目都不同，因为它与孩子日常生活中接触到的任何语言都不一样，数学是一种特殊的‘语言’”。 这项研究成果12月20日发表于《儿童发展》杂志上，它基于德国一项长达六年的研究数据。研究评估了近3500名五至十年级学生的数学能力，每一个年级都在学期末分别进行一项数学...
wenxin022 写于 2017-04-05
"大纪元12月20日讯 你相信自己并非不擅长数学吗？一项新研究指出，只要有积极性与好的教学策略，即使那些坚信自己不爱与数字打交道的人也能在数学上取得成功。 研究指出，先天的智力也就是所谓的IQ可能提供了一个良好的开端，但是学习技巧和毅力却是要靠后天的努力才能累积的。 学习动机与方法很关键 研究报告的作者Kou Murayama是加利福尼亚大学的博士后，他表示，“成绩提高的关键因素不是孩子有多聪明，而是孩子的积极性如何，孩子的学习方法怎样。内在的动机是促进数学成绩长期提高的本质原因。” Murayama说，数学有可能会使部分学生感到迷惘，因为它是建立在抽象符号和规则的基础上的，很难使其概念化。“数学的学习策略与其他科目都不同，因为它与孩子日常生活中接触到的任何语言都不一样，数学是一种特殊的‘语言’”。 这项研究成果12月20日发表于《儿童发展》杂志上，它基于德国一项长达六年的研究数据。研究评估了近3500名五至十年级学生的数学能力，每一个年级都在学期末分别进行一项数学...